引入歐洲技能人才實(shí)習(xí)交流，助力低空經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)國際化

3月19日，北京企學(xué)研教育科技研究院副院長李昂前往武漢光谷英才技工學(xué)校北斗產(chǎn)業(yè)學(xué)院與湖北省北斗產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心調(diào)研交流。交流過程中對北斗技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用進(jìn)行了詳盡的了解。同時(shí)了解作為國際名片的北斗技術(shù)不僅要立足國內(nèi)發(fā)展與應(yīng)用，更好面向世界進(jìn)行推廣與宣傳。

基于以上調(diào)研內(nèi)容，此次李昂副院長也就未來引入奧地利HTL院校師生來華進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與學(xué)分互認(rèn)項(xiàng)目與各單位進(jìn)行深入的交流。也是進(jìn)一步落實(shí)與推動(dòng)與歐洲國家間圍繞技術(shù)技能人才的交流與合作設(shè)計(jì)更具建設(shè)性的項(xiàng)目。各方對于與歐洲國家以及“一帶一路”國家圍繞技術(shù)技能人才培養(yǎng)的國際合作項(xiàng)目表達(dá)了合作意愿。

下一步，北京企學(xué)研教育科技研究院將引入奧地利HTL院校師生來華進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與學(xué)分互認(rèn)項(xiàng)目，使更多國際技術(shù)技能人才來華就北斗技術(shù)、無人機(jī)操作等領(lǐng)域與國內(nèi)的職業(yè)院校與企業(yè)進(jìn)行交流。

奧地利的高等技術(shù)學(xué)院（Höhere Technische Lehranstalt，簡稱HTL）簡介

奧地利的高等技術(shù)學(xué)院（Höhere Technische Lehranstalt，簡稱HTL）是專門培養(yǎng)技術(shù)人才的職業(yè)學(xué)校，主要面向工程和技術(shù)領(lǐng)域。HTL的歷史可以追溯到18世紀(jì)，瑪麗亞·特蕾西亞女王于1758年創(chuàng)立了奧地利第一所職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，即HTBLuVA Wien 5 Spengergasse。隨著工業(yè)革命的發(fā)展，奧地利政府逐步擴(kuò)展職業(yè)技術(shù)教育體系，最終形成了今天的HTL體系。

20世紀(jì)初，奧地利對技術(shù)教育進(jìn)行了改革，HTL的課程逐漸專業(yè)化，并與產(chǎn)業(yè)需求緊密結(jié)合。隨著科技進(jìn)步，HTL不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，增加信息技術(shù)、可再生能源、自動(dòng)化等新興領(lǐng)域的課程，使其成為奧地利技術(shù)教育的重要支柱。

目前，奧地利共有75所HTL學(xué)校，覆蓋全國各個(gè)州。這些學(xué)校提供從機(jī)械工程、電氣工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)到建筑工程等多個(gè)技術(shù)領(lǐng)域的課程。HTL畢業(yè)生不僅可以直接進(jìn)入職場，也可以選擇繼續(xù)深造，例如進(jìn)入應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（FH）或傳統(tǒng)大學(xué)。

HTL的教育模式以實(shí)踐為導(dǎo)向，學(xué)生需要在真實(shí)企業(yè)環(huán)境中實(shí)習(xí)，并完成大型項(xiàng)目。此外，部分HTL學(xué)校在國際工程競賽中取得了優(yōu)異成績，例如HTL Weiz在可再生能源領(lǐng)域的創(chuàng)新項(xiàng)目、HTL Mödling在機(jī)器人技術(shù)方面的研究等。

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